Z dumą informujemy, że szkoła otrzymała oficjalne podziękowania od Ministerstwa Edukacji Narodowej za dotychczasową realizację zadań projektowych.
Wielozawodowy Zespół Szkół im. rtm. Witolda Pileckiego w Zatorze przystąpił do pilotażowego programu realizowanego przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS), Priorytet FERS.05 Innowacje społeczne, Działanie 05.01 Innowacje społeczne. Projekt realizowany jest w partnerstwie z Ministerstwem Edukacji Narodowej oraz Fundacją „Instytut Edukacji Pozytywnej”.
Cel projektu
Głównym celem programu jest wdrożenie i przetestowanie metody wsparcia rówieśniczego (peer support) w szkołach ponadpodstawowych. Wsparcie to kierowane jest do uczniów i uczennic przeżywających kryzysy psychiczne, a jego fundamentem jest zaangażowanie rówieśników – osób w podobnym wieku i zbliżonych doświadczeniach.
Metoda Peer Support oparta jest na rozwiązaniu stosowanym w Stanach Zjednoczonych pod nazwą Hope Squad. W polskiej wersji programu rolę kluczową odgrywa dwóch szkolnych koordynatorów – wychowawca oraz pedagog szkolny – którzy odpowiadają za:
- szkolenie rady pedagogicznej,
- diagnozę klimatu szkoły,
- działania promujące i informacyjne dla uczniów oraz rodziców,
- rekrutację i przygotowanie tzw. schoolworkerów.
Rola schoolworkerów
Schoolworkerzy to uczennice i uczniowie, którzy dobrowolnie wspierają swoich rówieśników poprzez rozmowę, obecność i towarzyszenie w trudnościach. Po odbyciu specjalistycznych warsztatów, zostają przydzielani – za zgodą zainteresowanych – do uczniów potrzebujących wsparcia. Spotkania odbywają się na terenie szkoły, trwają ok. 15–25 minut, raz w tygodniu, przez maksymalnie sześć tygodni.
Cały proces jest dobrowolny, zarówno dla osoby udzielającej wsparcia, jak i korzystającej z niego, a działania są dokumentowane w dziennikach pracy i omawiane podczas cyklicznych superwizji.
Na pierwszym etapie wdrażania programu wsparciem objęci zostali uczniowie klas pierwszych, co pozwala połączyć adaptację do nowego środowiska z troską o dobrostan psychiczny młodzieży i budowanie poczucia przynależności.
Cała metoda realizowana jest zgodnie ze Standardami Bezpieczeństwa i Procedurami Szkolnymi w Sytuacjach Kryzysowych.
Cele szczegółowe projektu
- wzmacnianie odporności psychicznej młodzieży i rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem,
- budowanie bezpiecznego klimatu szkoły sprzyjającego otwartości i rozmowie,
- szybka reakcja na sygnalizowane trudności psychiczne uczniów dzięki systemowi Peer Support,
- zwiększenie skuteczności szkolnego systemu wsparcia poprzez współpracę rówieśników i dorosłych.
Podsumowanie pierwszego etapu działań
Za nami pierwszy okres wdrażania pilotażu „Peer Support”. Zrealizowaliśmy szereg działań organizacyjnych i przygotowawczych, m.in.:
- szkolenie koordynatorów oraz rady pedagogicznej,
- kampanie informacyjno-promocyjne dla uczniów i rodziców,
- badania klimatu szkoły wśród nauczycieli, uczniów i rodziców wraz z opracowaniem wniosków,
- lekcje wychowawcze dotyczące przemocy rówieśniczej,
- regularne spotkania z liderem projektu i koordynatorami z innych szkół,
- rekrutację i utworzenie pierwszej grupy schoolworkerów,
- rozpoczęcie warsztatów przygotowujących do ich pracy,
- bieżące raportowanie realizowanych działań.
Koordynatorzy: Marta Wycisk – pedagog szkolny/specjalny, Izabela Łysek – wychowawca
Okres realizacji: 01.09.2025 r. – 01.09.2028 r.
